学术科研
11月7日，李叔同美育学院“白阳讲坛”第二讲暨中华美学学会青年美学专业委员会第四期“青年美学家沙龙”在仓前校区恕园20号楼举办。本次沙龙主题为“艺术史方法的内与外”，由我院诸葛沂教授召集并主持，温州大学美术与设计学院张晓剑教授、中国美术学院艺术人文学院高明老师、杭师大美术学院吴京颖副教授、华东理工大学艺术设计与传媒学院蒋苇副教授做报告。中华美学学会青年美学专业委员会主任、清华大学人文学院张颖教授，浙江财经大学艺术学院熊亦冉副教授、浙江树人学院人文与外国语学院张彩霞老师等嘉宾学者也参与了本次沙龙活动。
召集人诸葛沂解释了本次沙龙的主题——艺术史方法是研究艺术发展历史、风格演变及艺术作品背后文化内涵的系统性研究路径，其核心问题是处理艺术作品的内在（形式与风格）与外在（社会历史环境）的关系及与与此相应的艺术史叙述模式，随着学科的发展和技术的演进，艺术史方法越加呈现出多样化和跨学科性，因此，探讨艺术史方法的“内”与“外”便是一个很有意义的议题。
高明的发言题目为《史源+原作》，他以一篇未完成的旧文“全球艺术史的语言：语文学、鉴赏力和艺格敷词”出发，强调了他在中国美院的西方艺术史教学中所强调的史源与原作的路径，正好切近鉴赏力、语言学和艺格敷词的传统路径。他强调了要从真切的观看体验出发，强调对原作的好奇心和鉴赏判断是艺术史家获得确信感和真实知识的重要前提。同时，语文学也是进行艺术史研究的必要门径，他以达・芬奇的字母书写特点、吉贝尔蒂的抄本、罗伯托・隆吉的旅行笔记为例，指出在国内进行西方艺术史研究时，要重视档案的转写与分析，同时研究者要掌握中国传统目录学的方法，结合国际上专业的书目检索目录Kubikat和文献管理工具Zotero，在文献上力求精要与齐全。最后，传统中的艺格敷词，就是图词关系，也就是艺术史写作，要重视对一手材料的掌握、引用的规范性、对经典文献的讨论等，在此基础上，才能很好地进行事实呈现、画面描述和逻辑推演。
吴京颖注意到在19世纪德语艺术史学科的发展过程中，两幅相似的《梅耶市长圣母像》曾经引发的一场论争。她认为，透过论争，我们可见艺术史从充满热情的研究兴趣转向专业化学科的过程。这一转变受益于现代大学制度的建立、历史学方法的引入与理性论证的强化，同时也伴随着研究方法的分歧、学术展览的兴起和学术会议的规范化。两幅圣母像不仅是研究转型的关键线索，也使我们得以勾勒19世纪德国艺术史的学术图景。即便“败选者”作为复制品存在，其价值并未消失，反而拓宽了艺术史的研究视野——既是原作状态的参照，也是当时艺术生产与流通环境的镜像，有助于我们更全面地理解艺术与社会的互动关系。
张晓剑的发言题目是“内部艺术史如何可能——以迈克尔·弗雷德为例”。他首先回溯艺术史叙事中的有机体模式，进而引出沃尔夫林20世纪初有关“艺术史的内部与外部”的论述，并指出艺术史研究启发了韦勒克和沃伦探寻“文学的内部研究”的可能性（《文学理论》，1949）。接着，张晓剑以迈克尔·弗雷德的艺术批评和艺术史研究为例，讨论其研究方式和史观的转变：在其20世纪60年代的艺术批评阶段，弗雷德基于内部视角，提出现代艺术发展史中运行着“现代主义辩证法”；70年代之后的艺术史研究阶段，他以绘画与观者间关系为主线，重构了18世纪中期到19世纪60年代的“现代主义前史”，研究上注重艺术与社会文化、思想的关系，拓展了艺术史研究的模式。
蒋苇的发言题目是“文化研究视域下的前卫艺术批评”。她首先借文化研究进入中国30年的时间节点为契机，梳理了文化研究与新前卫艺术、新艺术史研究同频共振的发展交集，然后介绍了托马斯·克洛艺术写作中，文化研究的方法视角对其前卫艺术批评所起到的作用。她认为，这种视角将前卫艺术与大众文化置于了动态协商竞争的关系中，在自法兰克福学派以来的高雅与低俗的但单向度对抗性关系模式之外，提供了一种互补、替代的解读方案，也使得一种语境性的、既开放又聚焦的艺术史叙事成为可能。
诸葛沂的发言题目是“从新艺术史到更新的艺术史：观念与方法”。他认为，20世纪下半叶西方兴起的“新艺术史”思潮改变了艺术史研究的传统面貌，将研究重点从艺术品鉴赏或形式分析转向艺术与社会的关系和更广泛的社会或政治议题，带动了艺术史学科的三重转向：研究对象从高雅艺术扩展至大众文化，研究范围突破西方中心主义和主流身份认同，研究路径引入跨学科的方法论。因此，“新艺术史”思潮具有去学科化、去中心化和跨学科性的潜能，这一潜能直接影响和引导了当下艺术史研究的主要观念和种种议题，并对研究路径和研究方法起到推动作用。在此基础上，他总结了近十年来艺术史研究的观念议题和方法路径，并分析了当下该学科的几个特色鲜明的发展方向。
最后 张颖教授总结本次沙龙既体现了艺术史方法的动态张力，又在思想的碰撞中呈现了极具启发性的学术增长点，未来学科发展需在“守正”与“创新”间寻找支点，以跨学科拓展视野，以本体意识锚定根基，最终实现艺术史作为人文学科的价值重构。
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